Dynamiczne przemiany zachodzące w obszarze zrównoważonego rozwoju oraz rosnące znaczenie megatrendu ESG (Environmental, Social, Governance) stwarzają istotne wyzwania dla środowiska edukacyjnego. Nadążanie za zmianami w przepisach prawnych, otoczeniu gospodarczym i praktykach biznesowych, a także identyfikacja najlepszych praktyk stanowi obecnie zadanie wymagające ciągłej aktualizacji wiedzy, kompetencji i umiejętności. W tym kontekście sztuczna inteligencja jawi się jako zaawansowane narzędzie, wspierające tworzenie spersonalizowanych i ukierunkowanych na ESG materiałów edukacyjnych.

Celem projektu DEDYCATING jest opracowanie metod i narzędzi umożliwiających wykorzystanie sztucznej inteligencji – w szczególności generatywnej AI (GenAI) – do tworzenia i aktualizacji programów nauczania oraz materiałów szkoleniowych dostosowanych do potrzeb konkretnych sektorów gospodarki. Projekt obejmuje współpracę między przedstawicielami różnych specjalizacji, w tym z edukatorami, trenerami, specjalistami ds. szkoleń oraz ekspertami w dziedzinie generatywnej sztucznej inteligencji.

W trakcie realizacji projektu rozwijane będą kompetencje i umiejętności kadry w zakresie integracji technologii GenAI w procesie projektowania i adaptowania treści dydaktycznych. W ramach działań projektowych przeprowadzona zostanie analiza i mapowanie istniejącej bazy wiedzy w obszarze ESG, a następnie – z wykorzystaniem narzędzi AI – opracowane zostaną sektorowe, spersonalizowane materiały edukacyjne. Dzięki zastosowaniu GenAI możliwe będzie tworzenie treści dostosowanych zarówno do współczesnych wyzwań, jak i indywidualnego tempa oraz preferencji poznawczych odbiorców.

Integralnym elementem projektu są również działania naukowo-badawcze w zakresie zrównoważonego rozwoju i ESG, obejmujące prowadzenie badań oraz popularyzację ich wyników.

Projekt trwa do 30 marca 2027 roku. Realizowany jest przez zespół Katedry Zarządzania Publicznego w Instytucie Polityk Publicznych i Administracji UEK: prof. dr. hab. Marka Ćwiklickiego, dr Wioletę Gałat, dr Monikę Sady oraz dr Magdalenę Zajączkowską, która kieruje jego pracami.

Projekt jest finansowany ze środków Erasmus+, KA220-HED - Cooperation partnerships in higher education (KA220-HED), na lata 2021-2027.